Motivating primary-school learners in mathematics classrooms
Loading...
Date
2006
Authors
Maimane, Joseph
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of the Free State
Abstract
English: This article explores ways in which primary school mathematics teachers in Mangaung
township, Bloemfontein motivate their learners to understand mathematical concepts,
to make sense of instructions, and to solve mathematical problems. Data was obtained
from class observation, with conclusions being drawn after analysing the discourse.
The results indicated that approaching mathematics as a game can motivate learners,
resulting in the acquisition of knowledge and skills. The social dimension also plays
a role. The use of the mother-tongue (at appropriate times) can be useful in assisting
learners to understand mathematical concepts.
Afrikaans: Hierdie artikel ondersoek maniere waarop wiskunde-onderwysers van primêre skole in Mangaung, Bloemfontein leerders kan motiveer om wiskundebegrippe te verstaan, instruksies sinvol te begryp, en probleme op te los in wiskundelesse. Deur die waarneming van onderwysers se klasse is data versamel en nadat die inhoud van die lesse bespreek is, is gevolgtrekkings gemaak. Resultate het aangedui dat, deur wiskunde as ’n spel te benader, leerders gemotiveer word sodat hul vermoëns toeneem en die vak tegelykertyd sonder moeite bemeester word. Die gebruik van die moedertaal op gepaste tye kan ’n besondere bydrae lewer, deurdat dit die leerders help om wiskundige konsepte te verstaan.
Afrikaans: Hierdie artikel ondersoek maniere waarop wiskunde-onderwysers van primêre skole in Mangaung, Bloemfontein leerders kan motiveer om wiskundebegrippe te verstaan, instruksies sinvol te begryp, en probleme op te los in wiskundelesse. Deur die waarneming van onderwysers se klasse is data versamel en nadat die inhoud van die lesse bespreek is, is gevolgtrekkings gemaak. Resultate het aangedui dat, deur wiskunde as ’n spel te benader, leerders gemotiveer word sodat hul vermoëns toeneem en die vak tegelykertyd sonder moeite bemeester word. Die gebruik van die moedertaal op gepaste tye kan ’n besondere bydrae lewer, deurdat dit die leerders help om wiskundige konsepte te verstaan.
Description
Keywords
Primary schools, Mathematics, Teacher/learner interaction, Learners, Teachers, Motivation, Mathematical learning
Citation
Maimane, J. (2006). Motivating primary-school learners in mathematics classrooms. Acta Academica, 38(2), 244-261.