Reflective thinking among a selected sample of South African educators: a qualitative study
Loading...
Date
2009
Authors
Rossouw, Daneel
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of the Free State
Abstract
English: This article investigates how South African educators understand and practise reflective
thinking, and whether they receive adequate training in reflective thinking
during their in-service training. A literature study established a conceptual framework
on reflective thinking, and an empirical investigation explored the experiences
of a small sample of educators.
Afrikaans: Hierdie artikel ondersoek die wyse waarop Suid-Afrikaanse opvoeders reflektiewe of besinnende denke verstaan en beoefen, asook die vraag of hulle gedurende hul indiensopleiding toereikende opleiding in besinnende denke ontvang. ’n Konseptuele raamwerk met betrekking tot besinnende denke is aan die hand van ’n literatuurstudie saamgestel, terwyl die ervaring van ’n klein steekproef van opvoeders empiries ondersoek is.
Afrikaans: Hierdie artikel ondersoek die wyse waarop Suid-Afrikaanse opvoeders reflektiewe of besinnende denke verstaan en beoefen, asook die vraag of hulle gedurende hul indiensopleiding toereikende opleiding in besinnende denke ontvang. ’n Konseptuele raamwerk met betrekking tot besinnende denke is aan die hand van ’n literatuurstudie saamgestel, terwyl die ervaring van ’n klein steekproef van opvoeders empiries ondersoek is.
Description
Keywords
Educators, South African educators, Reflective thinking, In-service training
Citation
Rossouw, D. (2009). Reflective thinking among a selected sample of South African educators: a qualitative study. Acta Academica, 41(1), 232-254.